|
Концепция проекта
Цикл из 200 образовательных фильмов
«Уроки русской словесности. От Пушкина до Чехова»
Проект разработан на основе федерального компонента новых государственных образовательных стандартов основного среднего (полного) общего образования по литературе.
Для большинства школьников русская литература в ее классических образцах представляется непонятной и неинтересной. Интернет и средства массовой информации побеждают книгу. В России, увы, читают все меньше и меньше, и многие уже не воспринимают литературу, как реальную возможность формирования личности, расширения кругозора, способ проведения свободного времени. По данным международной социологической организации PISA («Программы по оценке образовательной деятельности учащихся») в 2004 году по грамотности чтения 15-летних школьников Россия занимала 33-е место среди 40 стран-участниц. В нашей стране 52% опрошенных взрослых никогда не покупают книги!
Мы хотим использовать средства массовой информации, чтобы заново пробудить интерес к книге – хотя бы с помощью экрана. Мы предлагаем серию фильмов, в которых русская литература предстанет не скучным обязательным предметом, а той животрепещущей темой, которая побуждает к размышлению и обсуждению.
Задуманный проект адресован ученикам, абитуриентам, учителям, студентам. В основе цикла лежит стандарт полного общего образования по литературе, но часть фильмов будет выходить за его рамки.
Задача цикла –
воспитание личности, готовой к самопознанию и самоусовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к ценностям отечественной культуры.
Цель цикла –
преодоление стереотипов преподавания;
развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств;
развитие культуры читательского восприятия художественного текста;
понимание авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса.
предоставление возможности учащимся побывать на месте событий, там, где родились, жили и творили писатели, где происходило действие написанных ими произведений;
получить информацию из уст виднейших ученых-филологов, писателей, артистов о жизни и творчестве того или иного писателя
Цикл задуман как большое эпическое полотно, как картина движения литературных поколений на фоне смены эпох.
Построение фильмов.
Хронометраж каждого фильма - 26 минут.
Каждый фильм будет строиться как произведение с богатым видео- и аудиорядом. Помимо натурных съемок в естественных декорациях (городские и сельские пейзажи) будет использоваться богатейший материал литературных музеев страны, там по преимуществу будут вестись съемки, а также весь сохраненный временем и доступный на сегодня иконографический и фото материал.
Одно и тоже произведение может быть освещено с различных точек зрения, возможно, даже оспаривающих друг друга. Такая подача материала будет направлена против догматизма в интерпретации и однозначности в восприятии текстов, будет провоцировать самостоятельный поиск смысла.
Количество фильмов, посвященных тому или иному писателю и произведению, определяется не его историко-литературным масштабом, а наличием или отсутствием его в школьной программе, к которой, однако, не сводятся представленные в цикле произведения. Так, например, важно, чтобы школьник понимал, что Достоевский не был автором одного романа, и составил себе хотя бы самое беглое представление о некоторых других.
В создании 300 фильмов примут участие историки, писатели, ученые-филологи Москвы, Санкт-Петербурга и других регионов России.
Содержание.
Цикл задуман таким образом, чтобы зритель постоянно чувствовал ход времени, воспринимал и запоминал последовательность исторических событий и их связь между собой.
Говоря о каждом писателе, мы будем стремиться к созданию выразительного психологического портрета. Мир, в котором жили и действовали русские писатели XIX века, мы собираемся воплотить в цикле как «романный мир». В таком мире и писатели, и их герои погружены в конкретную обстановку, отнюдь не однородную на протяжении столетия. Петербург и Москва, провинция и усадьба, домашний быт и костюм начала, середины и конца века, быт аристократический и разночинский – все это должно обрести на экране свой зримый образ, и тогда дети смогут вообразить себе реальную атмосферу, в которой действуют персонажи и разворачиваются события.
На протяжении всего цикла будут создаваться не только психологические портреты писателей, но и психологические портреты каждого нового поколения, что позволит зрителям постоянно ощущать ход времени и смену эпох.
Отдельные фильмы будут посвящены крупным историческим событиям (война 1812 года, декабрьское восстание, реформа 1861 г. и т.п.), а также внелитературным общественным и духовным движениям (народничество, нигилизм, толстовство). Без обращения к которым немыслимо понимание литературного процесса.
«Романный мир», созданный переплетением судеб, сменой эпох и поколений – лишь одна сторона цикла. Другой своей стороной он обращен к классическим произведениям. Если картина эпох и биографий должна быть предельно динамичной и многофигурной, то каждый текст русской классики должен предстать в своей уникальности и монолитности – как отдельный, не смешиваемый ни с чем мир.
Задача авторов цикла – доступный школьникам, но не унижающийся до тривиальности анализ этих миров. Можно сказать и иначе: путешествие по этим мирам, куда мы с радостью вас пригласим.
|
